一、 项目名称与导师
【聚徒+悦读】以双H战略为导向“阶段阅读法”在新媒体读书课堂中提升本科生人文素养的探索与应用
【导师】深圳大学总医院普外科陈燕主任护师
二、 项目简介：
人文素养是指整个人类文化所体现的最根本的精神，或者说是整个人类文化生活的内在灵魂。 它以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终极目的。 它综合了一个人的思想、情感、信念、意志、个性、能力等丰富的内涵，是对人自身完善的一种关注与追求。
医学是一门严谨、有温度的学科，医学与人文是治愈疾病的双翼。随着医学科学技术的迅猛发展，许多专家、学者发出医学人文的土壤正日渐干涸的感叹。有研究表明，一半以上的医疗纠纷与技术无关，反而与人文关怀如态度、医患沟通不到位有关，社会和行业对提高医务人员人文素养的呼声越来越高，呼唤医学人文的回归迫在眉睫。
阅读是人文素养养成的基本途径，读书能明智、明理。“阶段阅读法”是以“阅读”、“思考”、“分享”三个阶段进行；，新媒体是继报刊、广播、电视等传统媒体后发展起来的新的媒体形式，通过筛选书籍、影视、诗歌等内容，采用赏故事、听故事、写故事、讲故事、演故事，在新媒体课堂让同学一起学习、分享、探讨、交流，注重人的心灵自悟、灵魂陶冶和情感的潜移默化；双H战略（Health & Happiness）是指健康与开心，拥有健康的身体与身心，把所在的学习、工作区域变成有健康感、让人身心愉悦的地方，保持对生命的热爱与激情。
以双H战略为导向的“阶段阅读法”新媒体读书课堂的探索与应用，能寓教于趣、寓教于心、寓教于情，提升了学生的感性知觉，增强学生同理心，引起共鸣，从而内化于心、外化于行，能内观己心、外察世界，由“近”到“真”，由“真”到“暖”，达到提升人文素养的目的。
三、 项目主要内容：
本次课程采取“阶段性阅读法”，以启发性原则，递进性教学实践，将知识、素质与技能有机融合；通过“行为导向”教学，构建伦理、道德、社会、医学、人文、心理、沟通的场景，启发学生积极思考，以双H战略（健康与开心）为导向，保持积极向上的心态，充分发挥学生的主动性；引导学生主动探索，提升人文素养，发展自身综合能力。
第一阶段 探知 ----了解“阅读”“悦读”
目标：通过调研、文献查阅、访谈等，了解现况、制定计划表
第二阶段 寻找 ----故事中的“人文”
①赏故事——观看疾病影视作品、阅读书籍或观影；
②听故事——倾听患者讲述、细听医务人员讲述、聆听同伴讲述；
③写故事——读书心得或反思性写作；
④讲故事——面对面交流、分享、探讨；
⑤演故事——生命共情体验、情景模拟演练。
目标：帮助学生认知共情；以体验式教学让学生学会引导他人自由地倾诉、自己专业地倾听，形成积极的情绪共情；
第三阶段 体验 ---- 实践教学应用
①实践模拟教学阶段，为校内模拟教学，聚焦于培养学生的“关注-理解-反思”能力。
②以志愿活动为机制的社会实践教学，为校外实战教学，如以生命关怀为核心的志愿活动，聚焦于培养学生的“关注-理解-反思-回应”能力。
目标：对职业产生归属感，实现对自我人文关怀能力的提升。
第四阶段 总结 ---- “预见习”的方式实地观摩与反思；发放问卷、数据分析
目标：梳理以医学人文为指导的诊疗观摩的问题，总结经验参加相关人文培训或征稿。
四、 招募对象：
面向医学部大一至大五的本科生；热爱医学且学有余力者；对本项目感兴
趣且有较好阅读及沟通能力者；招收人数：10人；
招募方式：师生双向选择制，学生自愿报名参加。
五、 报名方式：
联系陈老师，微信/电话：18307556926。注明“聚徒教学项目报名-姓名-专业。同时发送邮件至 747366445@qq.com 。邮件内容简要但不限于：个人基本信息，报名的主要缘由、本次学习的期许和建议等。
报名截止日期：人满为止。（邮件发送后一周内，无论是否入选都将给与邮件回复）
六、 项目开展计划：
开课地点：深圳大学总医院 住院部6楼 普外科示教室
执行时间：2023-2024学年第2学期
开展形式：读书沙龙、社会实践、个案指导、观影及学术交流等
七、 预期成果
通过阅读指导、主题讨论、临床体验、新媒体课堂学习，将理论与人文双
轨教学，人文素养贯穿教育教学全过程，推动人文教育和专业教育有机结合，引
导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任，实现
临床实践中技术与人文的互洽，提高医学生的医学人文能力，将医学与人文有效
耦合，尊重生命、感恩生命。
撰稿：陈燕 审核：张真
（更新于2024/5/6 16:05:00）
深公网安备 4403300900556